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有可爱的校长,才有可爱的老师,才有可爱的学生,对吗?

这种说法,可以从两个方面来看:

当然,历史上也有不少英雄成功的例子,只不过,到了现代社会,人们早已经不将大家的希望,单纯寄托在某个人身上——我们需要的是,建立一种符合现代社会的管理机制,而不是把所有的希望,寄托在某个人的身上!

有可爱的可亲的父母,才能养也一个可爱的孩子。

可以说,这个世界上,没有绝对相同的两个人!

老师和校长对孩子有着重要的影响,而更重要的,则是孩子的父母和成长的环境。

其次,这个问题忽略了整个社会的责任。

同样,在学校教育中,校长就像是一个团队领导者,他的风格影响着自己的选人,用人,而选的人和用的人,也就是老师,对待孩子的方式也是会影响孩子的成长的。

我们知道,在教育学上,每一个人所受到的教育和影响,是多方面的——其中,还有若干的先天性因素!

如果我们单单希望出现一个有担当的校长,而不是配合整个社会的改变,不是配合教育系统的改革,法律系统的完善,那么这位有担当的校长也只会像现在的那些可爱的老师一样。成为某些人攻击的靶子,熊家长攻击的对象,社会新闻的热点。这样的一个校长有能当多久的校长,又能保护的了几个可爱的老师?

比如,那一句被管理者当做圭臬的“没有教不好的学生,只有不会教的老师”——从体现教师重要性的角度看,非常正确;但从人的教育的角度看,这句话有非常荒谬。

另一个方面,这一句话又具有明显的个人英雄主义色彩

所以,这句话,是不是忽视了教育的其他因素呢?

首先,这个问题是不是只是把问题角色转移了,而并非探寻问题的实质?

很高兴回答你的问题。

将一所学校的好坏,完全寄希望于一个校长身上,就如同将每个人的命运,交给某一个英雄一样——英雄成功了,则皆大欢喜;英雄失败了,则玉石俱焚。

那家庭教育呢?

如果我们的社会舆论谴责熊家长,法律对他们的行为有约束,那么即便没有好的校长,更多的老师就可以成为可爱的老师。毕竟,三尺讲台,是要有担当的。

一个方面,这句话充分说明了校长的重要性

我是悠悠妈,40+宝妈,儿童心理教育从业者。从别外一个角度来说,先有温暖的家庭,才有可爱的孩子,然后孩子长大了,遇到可爱的老师,成为可爱的人。

但是我们也不得不仔细思考一下这个问题的实质是什么。

所以,要想培养出可爱的学生,需要的不仅仅是校长或者老师,更重要的是家庭的教育和社会的支持,以及法律的保障。

孩子是一个暂新的生命,而父母是孩子的第一任老师,父母对孩子的养育,不只是在孩子的成长中影响,更是在孩子的心中种下种子。


总之,在社会学上(教育学本身属于社会学),很难有所谓绝对的真理,站在不同的角度,可以得出不一样的结论罢了。

另外,从教育学的角度来看,这句话忽视了教育的其他因素,属于片面的“真理”

社会教育呢?

要知道,很多时候,家庭教育和社会教育,对人的影响程度,是大于学校教育的!

从这个角度,这句话非常正确。有人说,“校长是一所学校的灵魂”,校长值得尊敬,让人又敬又爱,就会逐渐影响老师,然后,老师也会成为一个值得尊敬的人。而值得尊敬的老师和学生朝夕相处,潜移默化,自然,也会让学生成为可爱的学生。

为什么现在很多老师不敢管理或者合理惩罚学生呢?是因为很多时候不单单有熊孩子,更多的时候是因为熊家长的无理取闹,学校的息事宁人,社会的舆论导向。

这句话很有意思,特别是在社会都在关注教师群体的时候。大家希望出现一个有担当的校长,可以保护那些德才兼备,有认真负责(可能会合理惩罚学生)的老师,这样通过真正的教育才能培养出符合民族利益,能够创造民族未来的学生。

我们可以从历史上,找到太多的悲剧来印证这句话是错误的:项羽很厉害吧,但最终自刎乌江;诸葛亮很厉害吧,但蜀汉最先被灭亡。

就像双生子,不同的环境养育出结果也是不一样的。

那么,又何来一个可爱的校长就可以培养出若干可爱的老师,而一个可爱的老师,又能培养出若干可爱的学生呢?

但是,老师也是人,校长也是人,都有自己的家庭,都有自己的孩子。如果整个社会的风气没有改变,不是支持教育工作者的,那么有几个人可以“冒天下之大不韪”来育人呢?

环境很重要,而孩子本身的“底色”同样重要。

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